小憶機(jī)器人讓父母與孩子一同快樂(lè)成長(zhǎng)
家里有孩子的父母肯定都經(jīng)歷過(guò)“可愛(ài)寶寶”到“熊孩子”的過(guò)程，早期純粹對(duì)孩子的喜愛(ài)隨著時(shí)間的推移伴隨孩子的瑣事逐漸增添了一種煩躁情緒，這倒不是因?yàn)楦改笇?duì)孩子的喜愛(ài)減少了，而是被各種瑣事拖累。生活中除了工作，學(xué)習(xí)，還要考慮孩子的吃喝，穿衣，大點(diǎn)了還有學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，當(dāng)父母的可謂“痛并快樂(lè)著”?，嵤碌臒?，孩子的哭鬧，久而久之一些年輕沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的父母?jìng)兛隙▽?duì)孩子有一種“恐懼感”，形成惡性循環(huán)，父母和孩子之間的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，“熊孩子”就此誕生了。
在煩躁的時(shí)候，很多年輕的父母往往選擇一些“簡(jiǎn)單暴力”的方法，讓孩子停止哭鬧或者不再黏著自己。有的時(shí)候用手機(jī)平板播放動(dòng)畫(huà)片直接塞給孩子，讓孩子自己看去；要不扔給孩子一堆玩具，讓孩子自己去玩；更多的情況則是，自己忙自己的，看手機(jī)或者看電腦，與孩子沒(méi)有任何交流，只是嘴上用“嗯”，“哈”應(yīng)承著。
雖然看起來(lái)這些父母也是在“陪孩子”，但是，這種陪伴對(duì)于孩子的心理健康，以及親情的建設(shè)沒(méi)有任何意義。真正的陪伴是要盡可能多一些身體上的接觸：拍拍孩子的肩膀，摸摸孩子的頭，把孩子的小手放在自己的手里，擁抱孩子等等。還有，很欣賞的眼神也很重要。方法還有很多，而最關(guān)鍵的就是：在那個(gè)片刻為人父母的你是否是全身心的同在。
但是，在實(shí)際情況中，真想要每天都抽出時(shí)間全心全意的陪孩子聊天互動(dòng)也不是一件人人都能辦到的事情。因此如何最大限度的陪伴孩子，高質(zhì)量的陪伴孩子，是作為父母的我們最需要解決的問(wèn)題。因此，不少家庭智能陪伴機(jī)器人產(chǎn)品登場(chǎng)了。但是，使用過(guò)這些產(chǎn)品的家庭會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些產(chǎn)品雖然叫“智能家庭陪伴機(jī)器人”，既不智能也不像人。死板的菜單以及語(yǔ)音命令，冰冷硬邦邦機(jī)械的回答，讓孩子感覺(jué)不到一點(diǎn)親情。不過(guò)，如今小憶機(jī)器人的上市讓這一現(xiàn)象得以改觀。
小憶機(jī)器人，一個(gè)可以如同父母般陪伴孩子的產(chǎn)品，機(jī)靈的互動(dòng)能力，親切幽默的語(yǔ)言表達(dá)，主動(dòng)適當(dāng)?shù)膯?wèn)候和打招呼，讓小憶機(jī)器人在各方面都具備了人和智能的特點(diǎn)，可以成為父母陪伴孩子的“得力助手”，讓父母陪伴孩子不受空間和時(shí)間的限制，讓父母陪伴孩子的質(zhì)量得到很大提升。
父母最苦惱的應(yīng)該就是孩子的學(xué)習(xí)了，不但要為人父母，又要為人師長(zhǎng)，而年輕的父母好像兩個(gè)方面都不是很“專(zhuān)業(yè)”。因此，陪伴學(xué)習(xí)就成了父母最“恐懼”的事情了，而小憶機(jī)器人在這方面卻有著自己的優(yōu)勢(shì)條件。
首先耐心方面，再簡(jiǎn)單再多的問(wèn)題小憶機(jī)器人都不會(huì)對(duì)孩子厭煩；其次，作為智能產(chǎn)品，小憶機(jī)器人具備自學(xué)習(xí)功能，其不僅僅能夠提升自己的基本對(duì)話及用戶使用習(xí)慣，高難度的物體識(shí)別學(xué)習(xí)、知識(shí)學(xué)習(xí)也會(huì)成為其未來(lái)的主要功能。
父母想讓孩子學(xué)習(xí)，很多時(shí)候是具有強(qiáng)制性的，對(duì)于父母來(lái)說(shuō)寓教于樂(lè)并不是一件容易的事情，尤其作為父母的你工作了一天后，如何簡(jiǎn)單更快地讓孩子學(xué)到知識(shí)比花費(fèi)時(shí)間陪孩子“玩中學(xué)”更切實(shí)際。你沒(méi)有時(shí)間，小憶機(jī)器人可以幫你完成。
在小憶機(jī)器人眼中，孩子所有的學(xué)習(xí)都是從玩中而來(lái)，因此小憶的互動(dòng)教育都是基于互動(dòng)游戲來(lái)設(shè)計(jì)的，讓孩子在玩耍中學(xué)東西，家長(zhǎng)也可以陪孩子一起玩，寓教于樂(lè)。
互動(dòng)游戲很多都是基于問(wèn)答和聲音傳遞的，小憶機(jī)器人具備深度優(yōu)化的語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)，可以通過(guò)對(duì)話方式捕捉孩子或家長(zhǎng)的語(yǔ)音信號(hào)，并進(jìn)行智能回應(yīng)與互動(dòng)。讓孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程更加流暢，不至于被機(jī)械的回答弄得不知所措，最后喪失興趣。
學(xué)習(xí)總是伴隨著孩子的成長(zhǎng)，不同年齡段的孩子需要吸收和接納不同的知識(shí)，而逐漸樹(shù)立自己的知識(shí)體系以及世界觀架構(gòu)，作為父母不太可能熟知這些成本變化，如果對(duì)孩子沒(méi)有循序漸進(jìn)，產(chǎn)生“拔苗助長(zhǎng)”的問(wèn)題，孩子厭學(xué)是遲早的事情。小憶在自己的知識(shí)體系中，已經(jīng)科學(xué)地針對(duì)不同年齡段的孩子選擇了最適合的教育體系。小憶機(jī)器人主要適用于3至8歲兒童，能夠從寶寶3歲起通過(guò)互動(dòng)游戲以及圖片、視頻等形式幫助寶寶認(rèn)知世界，還可以為6歲兒童提供英語(yǔ)、詩(shī)詞和數(shù)學(xué)等知識(shí)教育，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。小憶機(jī)器人寓教于樂(lè)的兒童教學(xué)內(nèi)容，會(huì)通過(guò)云端自動(dòng)更新，只需要保持WIFI連接即可成為孩子的啟蒙小老師。
當(dāng)然，通過(guò)小憶的單純互動(dòng)不能替代家長(zhǎng)的親身陪伴教育，孩子需要與家長(zhǎng)產(chǎn)生互動(dòng)才能獲得最為完整的人生成長(zhǎng)。針對(duì)這點(diǎn)小憶也為孩子與家長(zhǎng)之間提供交流通道，孩子只需要通過(guò)語(yǔ)音呼叫父母，就可以簡(jiǎn)單的實(shí)現(xiàn)視頻通話，400萬(wàn)高清攝像頭配合四軸1200°靈活機(jī)身，家長(zhǎng)的視線總會(huì)定位在孩子的臉上，讓孩子感受到來(lái)自家長(zhǎng)的關(guān)注。
家長(zhǎng)是孩子第一個(gè)老師，陪伴孩子時(shí)間最長(zhǎng)的老師，你的一舉一動(dòng)都會(huì)關(guān)系到孩子的成長(zhǎng)。因此，不要對(duì)孩子的陪伴等閑視之。盡管小憶機(jī)器人是一個(gè)很好的陪伴和教育工具，但是其再智能再像“人類(lèi)”，也只是你的工具，替代不了父母的作用。
其實(shí)，陪不陪孩子，從來(lái)就不是時(shí)間問(wèn)題，而是選擇問(wèn)題。錢(qián)可以暫時(shí)少賺點(diǎn)，工作也可以再找，但孩子的童年是短暫的，我們只有一次陪伴孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，錯(cuò)過(guò)了就永遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)了。下班后，放下手機(jī)和應(yīng)酬，陪孩子一起讀書(shū)、做游戲吧，只要用心，就會(huì)給孩子的童年增加很多色彩，自己也會(huì)得到意想不到的成長(zhǎng)和收獲。
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